Cary Campbell - Simon Fraser University- Canada / Trad. Rita Helena Gomes - UFC

Resumo: Este artigo examina como o conceito peirciano de „Primeiridade‟ e a noção correlata de „Quali-experiência‟ pode iluminar certos aspectos do processo de aprendizados que não são normalmente colocados em pauta, especificamente o estágio pré-interpretativo da cognição. Proponho que, refletir acerca dos „momentos de Primeiridade‟, pode levar a um tratamento mais fenomenológico das experiências e qualidades particulares sobre as quais estamos refletindo e, esta reflexão pode nos induzir a colocar em pauta as qualidades fundamentais que conduzem os estágios posteriores da interpretação. Meu objetivo aqui é explorar o que estimula uma atenção3engajada e examinar como isso pode ser aplicado numa forma de „educação do inquérito‟ que atribui um papel central à reflexão neste estágio pré-interpretativo.

Palavras chave: Educação estética, semiótica, Peirce, quali, primeiridade.