José Edinaldo Gomes Guimarães - UECE /   Carlos Wagner Benevides Gomes - UFC

 

Resumo: O presente artigo, de cunho historiográfico-filosófico, busca averiguar a recepção de dois importantes documentos produzidos pela Companhia de Jesus no século XVI: a Ratio Studiorum e os oito manuais produzidos em Coimbra, conhecidos vulgarmente como Curso Conimbricense. Inicialmente, o estudo investiga as razões que levaram a Companhia de Jesus a atuar na educação e como ela obteve o seu crescimento em escala global chagando a obter o monopólio da educação, e, consequentemente, os efeitos da produção e disseminação desses documentos na Europa e nas colônias portuguesas. Portanto, o fundamento é discutir o papel da Ratio Studiorum para a consolidação de uma rede global de ensino, caracterizando-a como instrumento pedagógico e doutrinário no conjunto da Contrarreforma. Além de discutir o modelo de ensino medieval, o texto apresenta o vanguardismo da Ordem ao publicar o Curso Conimbricense (ou Comentário a Aristóteles do Colégio Jesuíta). Ao discutir a recepção e a circulação desse material, analisam-se suas relações com o aristotelismo e com o tomismo da época, a fim de discutir como tais documentos consolidaram o ensino de Filosofia no Brasil colonial. O estudo encerra-se com um breve relato sobre a recepção desses documentos no Brasil e o apogeu do colégio jesuíta da Bahia.

 

Palavras-chave: Educação. Ratio Studiorum. Conimbricenses. Jesuítas.

 

Abstract: This historiographical-philosophical article seeks to examine the reception of two significant documents produced by the Society of Jesus in the 16th century: the Ratio Studiorum and the eight manuals produced in Coimbra, commonly known as the Cursus Conimbricensis (Coimbra College Course). Initially, the study investigates the reasons that led the Society of Jesus to engage in education and how it achieved global growth, eventually reaching a monopoly on education. Consequently, it analyzes the effects of the production and dissemination of these documents across Europe and the Portuguese colonies. Therefore, the core objective is to discuss the role of the Ratio Studiorum in consolidating a global educational network, characterizing it as a pedagogical and doctrinal instrument within the context of the Counter-Reformation. In addition to discussing the medieval teaching model, the text presents the Order’s avant-garde approach in publishing the Cursus Conimbricensis (or the Jesuit College’s Commentaries on Aristotle). By discussing the reception and circulation of this material, the article analyzes its relationship with the Aristotelianism and Thomism of the period, aiming to explore how such documents consolidated the teaching of Philosophy in colonial Brazil. The study concludes with a brief account of the reception of these documents in Brazil and the zenith of the Jesuit College of Bahia.

 

Keywords: Education. Ratio Studiorum. Conimbricenses. Jesuits