Gabriele Teixeira de Abreu - UFC / Ivan Maia de Mello - UFBA

 

Resumo: O que pode a Filosofia na escola? Qual Filosofia estamos fazendo e para quem? Como resistir aos afetos tristes, que nos tiram a potência de ação para resistir, lutar, criar na educação? Diante das circunstâncias em que nos encontramos, nas quais a Filosofia perde cada vez mais espaço nas escolas, percebemos as conexões entre as mudanças ocasionadas pelas “reformas” na educação e os processos em curso nas demais esferas sociais. Em um mundo em guerras, sobretudo contra as democracias,com a governamentalidade neoliberal manobrando o poder, a educação é atravessada por todas essas forças, de tal forma queessas perguntas se fazem não somente necessárias, mas urgentes. Seguindo essas questões e outras que a elas se somem, portanto, este trabalho pretende discutir o ensino de filosofia e os movimentos históricos que influenciaram as suas direções enquanto disciplina na educação básica, a partir da perspectiva da filosofia da diferença, dialogando com filósofos, como Foucault, Deleuze e Guattari,a fim de pensar caminhos possíveis para a criação e efetivação de práticas de resistência e luta, defendendoo ensino de filosofia como ferramenta fundamental no processo de criação de vida,em vez de sujeição e repetições, em séries,de “corpos dóceis”.

Palavras-chave: Filosofia. Poder. Educação. Filosofia da Diferença.

Resumen: ¿Qué puede hacer la Filosofía en la escuela? ¿Qué Filosofía estamos haciendo y para quién? ¿Cómo resistir los afectos tristes, que nos quitan el poder de acción para resistir, luchar, crear en la educación? Dadas las circunstancias en las que nos encontramos, en las que la Filosofía está perdiendo cada vez más espacio en las escuelas, percibimos las conexiones entre los cambios provocados por las “reformas” en la educación y los procesos en marcha en otras esferas sociales. En un mundo en guerra, especialmente contra las democracias, con el poder de maniobra de la gubernamentalidad neoliberal, la educación está permeada por todas estas fuerzas, de tal manera que estas cuestiones no sólo son necesarias, sino urgentes. Siguiendo estas interrogantes y otras que se suman, por tanto, este trabajo se propone discutir la enseñanza de la filosofía y los movimientos históricos que influyeron en su rumbo como disciplina en la educación básica, desde la perspectiva de la filosofía de la diferencia, dialogando con filósofos, tales como como Foucault, Deleuze y Guattari, con el fin de pensar posibles caminos para la creación e implementación de prácticas de resistencia y lucha, defendiendo la enseñanza de la filosofía como herramienta fundamental en el proceso de creación de vida, en lugar del sometimiento y las repeticiones, en serie. , de “cuerpos dóciles”.

Palabrasclave: Filosofía. Poder. Educación.Filosofía de la Diferencia.